6.0 3e ÉTAPE : CONCEVOIR & TESTER (Continuée)

Les supports matériels de communication sont utilisés comme outils par les agents de CIP pendant les activités de CIP, qui encouragent la rencontre mutuelle des participants. Les supports comme les livrets à feuilles volantes, les illustrations, les aide-mémoire et les livres illustrés encouragent la discussion et la participation. Idéalement, l’utilisation des supports matériels de communication devrait être intégrée dans les formations.

Il s’agit de créer des manuels faciles à utiliser, des guides, des supports matériels de communication, et des méthodes qui permettent à ces supports matériels de s’adapter facilement à d’autres lieux au cas où les activités de CIP changent d’échelle.
 
Avantages des supports matériels de communication :

1. Efficaces chez les personnes peu lettrées
   Les images guident et stimulent la discussion, surtout chez les personnes peu lettrées.

2. Se concentrent sur le changement de comportement
   Les supports matériels permettent aux agents de CIP et aux éducateurs pairs de maintenir la discussion et de la centrer sur les messages clé.

3. Utiles sur les sujets sensibles
   La violence sexuelle, la prostitution, la sexualité chez les adolescents sont des thèmes souvent difficiles à aborder. Les supports matériels permettent d’aborder le sujet sans créer de gêne. 

Les supports matériels les plus utilisés
Les Livrets à Feuilles Volantes contiennent des illustrations ou des photos d’un côté de la page et des formules clé ou des questions détaillées qui ouvrent à la discussion de l’autre côté pour permettre aux agents de CIP de travailler. Les pages sont reliées par le haut et peuvent être tournées une à une. 

Les Illustrations sont assez semblables aux Livrets à Feuilles Volantes dans la mesure où elles contiennent des photos d’un côté et des informations et des questions pour les agents de CIP de l’autre. Mais elles ne sont pas toujours reliées, ce qui donne à leurs utilisateurs la liberté de les utiliser dans l’ordre qu’ils désirent et autant d’illustrations qu’ils le souhaitent, selon la progression de la discussion. Une seule illustration peut bien servir à une seule séance. Chaque image sert à stimuler la discussion sur un comportement à risque ou une maladie.
 

Les Livres d’Histoires ou d’Images racontent une histoire illustrée où des personnages choisissent d’adopter différents comportements. Ces choix sont personnalisés dans la mesure où ils sont présentés dans un contexte familier aux membres du groupe cible. Les participants ont tendance à s’identifier aux personnages, aiment les histoires et se souviennent plus facilement des détails. Le livre ressemble à une bande dessinée où chaque image fait avancer l’histoire et les agents de CIP pourront lire tout haut, ou passer une cassette avec des voix préenregistrées qui racontent l’histoire. A la lecture peuvent suivre des questions ouvertes qui stimulent la discussion à différents moments de l’intrigue.   
         
Les Aide-Mémoire ne sont pas faits pour être montrés à la population cible, mais pour servir de pense-bête aux agents de CIP pendant leurs activités. Ce sont des feuilles de papier plastifiées de la taille d’une lettre, illustrées, qui contiennent des informations et des questions pour stimuler la discussion sur un sujet en particulier. Les agents de CIP suivent les aide-mémoire pour orienter la discussion. Les sujets abordés peuvent faire intervenir des jeux de rôles suivis de questions, ou décrire des jeux. Les aide-mémoire empêchent les agents de CIP de s’écarter de leur sujet pendant les discussions et sont là pour faire en sorte que les messages et les informations qu’ils doivent communiquer soient pas oubliés. 

Illustrations versus Photographies
Illustrations ou photographies ? Quelques points à prendre en compte pour se décider.

1. Si on utilise plus souvent des illustrations dans les supports matériels de communication, les individus s’identifient plus facilement avec des histoires et des scénarios s’ils voient des gens comme eux sur des photos. Les populations cible préfèrent généralement les photos. 
2. Les photos atténuent la stigmatisation car elles donnent un visage au VIH et montrent de vraies personnes en situation.
3. l est plus facile de comprendre une photo qu’un dessin. Les études ont prouvé que plus un dessin est abstrait, moins les gens aiment.
4. Les illustrations montrent mieux le changement dans le temps. Par exemple, une série d’illustrations montre mieux la santé d’une personne se dégrader dans le temps.
5. Les illustrations décrivent également mieux les processus biologiques. Par exemple, il est plus facile de décrire les organes sexuels et de démontrer comment le système immunitaire fonctionne par l’intermédiaire d’un dessin.

Pour produire des supports matériels, il est important de savoir ce qui est le plus rentable : engager un illustrateur ou un photographe. Cela dépend de la zone géographique concernée. Dans chacun des cas, les gens et les contextes dépeints doivent être corrects du point de vue ethnique et culturel.

Jeux Des jeux et des activités créatifs intégrés au programme de CIP encouragent la participation dans les groupes cible. Les jeux peuvent servir à tester les connaissances, attirer les participants, et leur présenter des informations et des messages sous une forme à la fois divertissante et interactive. Ils peuvent aider à maintenir l’attention des participants et à augmenter leur participation. Il est important que les agents de CIP soient formés à savoir utiliser des jeux dans leurs activités. Ces directives indiquent comment bien utiliser les jeux.
 

Dans Les Jeux de Rôles, les participants créent de petites improvisations théâtrales à partir de scénarios de la vraie vie. A travers le jeu, les participants ont la possibilité d’explorer différentes situations et de choisir ou non des comportements à risque. Exemple de scénario : une prostituée essaie de convaincre un client d’utiliser un préservatif. Un participant jouera le rôle de la prostituée, et l’autre du client. Tous les deux mimeront l’interaction et s’entraîneront ainsi pratiquer différentes méthodes pour négocier l’utilisation du préservatif. 

Les jeux de rôles sont suivis d’une discussion qui implique les acteurs et le reste des participants. Cette discussion est primordiale pour comprendre le message du jeu de rôles. Elle aborde les questions suivantes :

1. Que s’est-il passé dans le jeu de rôles ?
2. Quel était l’enjeu ?
3. Quel est le lien du jeu de rôles au VIH/SIDA ?
4. Qu’est-ce que les personnages auraient dû faire différemment ?
5. En quoi ce jeu de rôles vous concerne ?

Les jeux de rôles sont faciles à mettre en place, sont souvent drôles, et très appréciés des acteurs et des spectateurs. Les scénarios sont un bon moyen pour explorer des sujets sensibles et voir quels comportements peuvent être choisis.

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